La ministre de l’Enseignement supérieur, Universitaire, Recherche scientifique et Innovations a exposé au Conseil des ministres du 23 octobre les orientations de la rentrée académique 2026-2027 . Elles portent sur la consolidation du système licence-master-doctorat , les innovations pédagogiques et l’organisation de la formation doctorale. Quatre fragilités nommées La consolidation vise à corriger quatre fragilités persistantes, énumérées par la ministre : une appropriation inégale de la réforme , une harmonisation insuffisante des curricula , des écarts de capacité d’encadrement et d’équipement , et les effets des crises sécuritaires et sanitaires sur la continuité des parcours . La priorité affichée : des progrès mesurables La priorité est désormais de traduire les transformations institutionnelles en progrès mesurables pour les apprentissages, l’employabilité et la recherche. Trois leviers sont cités : le renforcement de la gouvernance et la transformation numérique, les innovations stratégiques et la finalisation des maquettes de formation, et l’innovation dans l’organisation de la formation doctorale. Avec l’appui coordonné du gouvernement, la ministre a assuré que son secteur est prêt à garantir des parcours de qualité, des écoles doctorales crédibles et une recherche utile au développement national. Le Conseil a pris acte. À lire aussi RDC : 1 014 usines opérationnelles, où sont-elles et que produisent-elles ? Premier producteur, zéro raffineur : pourquoi la RDC reste un comptoir minier The post Rentrée académique 2026-2027 : quatre fragilités du système licence-master-doctorat à corriger appeared first on BETO .