Couvrant la période de janvier à juin 2026, ce document présente les principales actions réalisées par le ministère, les initiatives en cours ainsi que les défis qui restent à relever pour améliorer les conditions d’enseignement et d’apprentissage en République démocratique du Congo.

Dans le secteur de la gestion des enseignants, le rapport fait également état de la poursuite des travaux d’harmonisation des fichiers de paie. La validation du Cadre d’orientations curriculaires et des instruments de formation des enseignants figure parmi les autres avancées enregistrées dans le cadre des réformes visant à améliorer les pratiques pédagogiques et la qualité des apprentissages.

Sur le terrain, le ministère rapporte notamment le versement d’une première tranche de bourses scolaires au Kasaï, le lancement des travaux dans 56 écoles primaires publiques ainsi que la réalisation de 21 infrastructures d’eau, d’hygiène et d’assainissement. Le déploiement de 78 cantines scolaires pilotes a également été préparé.

Le document distingue par ailleurs les réalisations déjà effectives des initiatives encore en préparation et des chantiers dont les résultats doivent être consolidés. Parmi les priorités identifiées figurent la poursuite du financement des investissements, le fonctionnement des services dans les établissements scolaires ainsi que la protection de la scolarité des enfants dans les zones affectées par les crises.

Cette démarche de redevabilité s’inscrit dans le cadre du Plan quinquennal 2024-2029, en cohérence avec les engagements du chef de l’État et le Programme d’actions du Gouvernement. Elle vise notamment à renforcer la transparence dans la gestion du secteur éducatif et à permettre aux citoyens de suivre les avancées enregistrées.

Pour la ministre d’État, cette démarche consiste à « rendre compte des réalisations, reconnaître les difficultés et préciser les décisions à prendre ».

À travers cette publication, le ministère entend poursuivre le dialogue avec les familles, les enseignants, les organisations syndicales, les partenaires et les médias autour des progrès réalisés, des difficultés persistantes et des priorités pour l’avenir de l’école congolaise.